بررسی عوامل موثر بر پذیرش فناوری وب 2.0 توسط دبیران متوسطه بر اساس مدل پذیرش فناوری

کاربرد کامپیوتر، اینترنت و فناوری اطلاعات بیش از هر نوآوری آموزشی، فرصتی را برای اجرای سیستم های علمی، آموزشی و اطلاعاتی کارآمد در سطح جهان فراهم آورده است. با استفاده از این فناوری جدید، روش تدریس در مدارس و دانشگاه ها تغییر نموده است. سایت های وب 2.0 سرویس جدیدی هستند که ساخت و ایجاد آن ها بسیار ساده می باشد و اساتید و دبیران از آن ها برای تدریس کمک می گیرند. هدف از انجام این پژوهش بررسی عواملی است که در استفاده از سرویس وب 2.0 توسط دبیران متوسطه تأثیر دارند علاوه بر آن میزان و نوع استفاده آنان از این نوع سایت ها در امر تدریس و امور مربوط به آن نیز بررسی گردید. برای شناخت عوامل موثر بر پذیرش فناوری وب 2.0 از نظریه پذیرش فناوری 3 استفاده شد که بنا بر نظر پژوهشگر عواملی جدیدی به آن اضافه شد و برخی از عوامل آن حذف گردید. تحقیق با کمک پرسشنامه انجام گرفت. پرسشنامه ای در دو بخش تنظیم گردید که نخستین قسمت درباره استفاده دبیران و نظر آن ها درباره استفاده از سرویس های وب 2.0 شامل وبلاگ، ویکی و شبکه های اجتماعی در تدریس یا کمک تدریس بود. دومین بخش عوامل موثر بر پذیرش سرویس های وب 2.0 بود. سپس پرسشنامه در اختیار گروهی از دبیران متوسطه قرار گرفت. برای انتخاب گروه از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss و lisrel کمک گرفته شد. نتایج تحقیق نشان داد که دبیران نسبت به استفاده از فناوری وب 2.0 در کلاس درس آگاهی دارند. درباره عوامل موثر بر پذیرش سرویس های وب 2.0 عوامل تأثیر همکاران، خوداتکایی کامپیوتری، حمایت سازمان، ارتباط شغلی، قابلیت عرضه ونمایش نتایج با اثر مثبت و عامل اضطراب از کامپیوتر با اثر منفی ولی معنادار بر درک استفاده آسان تأثیر داشتند. درک استفاده آسان تأثیر مثبتی بر قصد استفاده داشت در حالی که برای متغیر درک سودمندی تأثیر مثبت معنادار مشاهده نشد .